Institutionens pædagogiske principper og værdier
FORSIDE
Vuggestuen Regnbuen
Lukretiavej 12
2500 Valby
Tlf. 36169997
Email. Z820@buf.kk.dk
Åbent kl.7-17
INDHOLDSFORTEGNELSE
FORSIDE 1
INDHOLDSFORTEGNELSE 2
VELKOMMEN TIL VUGGESTUEN REGNBUEN 3
HVEM ER VI: 3
DAGENS GANG 4
FORÆLDRESAMARBEJDE 4
FORÆLDREMØDER 5
FORÆLDREBESTYRELSEN 5
Personalerepræsentanter: 6
LUKKEDAGE 6
OM AT BEGYNDE I VUGGESTUE 6
BARNETS OVERGANG TIL BØRNEHAVE 7
VIRKSOMHEDSPLAN 8
FORMÅL MED VIRKSOMHEDSPLANEN 8
UDVIKLING AF VIRKSOMHEDSPLAN 8
REGNBUENS VÆRDI- OG BØRNESYN 8
REGNBUENS LÆRINGSBEGREB. 8
REGNBUENS BØRNESYN. 9
FOR BØRNENE ØNSKER VI. 9
NØGLEBEGREBER I DET PÆDAGOGISKE ARBEJDE. 9
Omsorg 9
Nærvær 9
Tryghed 9
Selvhjulpenhed 10
Leg 10
Sprog 10
Kreativitet 10
Nysgerrighed 10
Kropslig udfoldelse 10
Udeliv 10
PÆDAGOGISK LÆREPLAN 11
TEMA 1 - BARNETS ALSIDIGE, PERSONLIGE UDVIKLING 11
TEMA 2 – SOCIALE KOMPETENCER 12
TEMA 3 – SPROG 12
TEMA 4 – KROP OG BEVÆGELSE 13
TEMA 5 – NATUREN OG NATURFÆNOMENER 13
TEMA 6 – KULTURELLE UDTRYKSFORMER OG VÆRDIER 13
BØRN MED SÆRLIGE BEHOV. 14
REGNBUENS VÆRDIER I FORHOLD TIL SAMARBEJDE 15
EKSTERNE SAMARBEJDSPARTNERE 15
PERSONALESAMARBEJDE 15
Fredagsmøder: 16
Personalemøder: 16
Stuemøder 16
Medarbejderudviklingssamtale (mus-samtale) 17
Kurser for personalet: 17
POLITIKKER 18
AFHENTNING AF BØRN I INSTITUTIONEN. 18
ALKOHOLPOLITIK 18
HYGIEJNEPOLITIK 18
KOST OG KOSTPOLITIK. 18
LEGETØJ 19
MEDICIN 19
RYGEPOLITIK 19
SYGEFRAVÆRSPOLITIK 19
Velkommen til vuggestuen Regnbuen
Regnbuen er en vuggestue med i alt 33 børn fordelt på 3 stuer.
Vuggestuen er en kommunal drevet institution underlagt BUF (Børne- og Ungdoms-Forvaltningen). Med nærmeste reference til områdeValby, Toftegårds Plads 3-5, 2500 Valby. Vi er en del af Langgade klyngen, som ud over Regnbuen består af Børnekompasset og Hoffmans Minde.
Vi bor i Valby bymidte tæt ved grønne områder Zoo, offentlige legepladser og gode transportmuligheder. I forbindelse med vuggestuen har vi en lille hyggelig legeplads, som vi benytter så tit som muligt.
Regnbuen er en lille, men meget hyggelig indrettet vuggestue. Vi har 3 gode stuer, hvor 12 små, dejlige børn har det rart. Da vores fysiske rammer er begrænsede, forsøger vi at tilpasse vores pædagogik herefter. Dvs. at vi bruger alle disponible rum i institutionen - det kan f.eks. være, at en lille gruppe børn kan lege i garderoben, eller at der bliver pjasket med vand på badeværelset. Vi bruger ofte vores legeplads og dejlige lokalområde.
Vi er en institution, der modtager en del fortidlig fødte børn. Vi har gennem de sidste par år gennemgået kurser og modtaget undervisninger angående denne gruppe af børn. Vi føler os rigtig godt rustet til at tage os af disse børn og deres forældre.
Hvem er vi:
Skattebasserne:
Lonnie Pædagog 32 timer.
Belinda Pædagog 37 timer.
Lene Medhjælper 32 timer.
Guldklumperne:
Tina Pædagog 37 timer.
Lone Medhjælper 35 timer.
Mette Pædagog 35 timer.
Solstrålerne:
Anne Souschef 34 timer.
Mette Pædagog 37 timer.
Maria Medhjælper 37 timer.
Derudover er vi:
Trille Leder 37 timer.
Lone Madmor. 32 timer.
Flor Medhjælper/ flyver. 15 timer + Rengøring.
Dagens gang
Kl. 07.00-08.00 Børnene spiser morgenmad.
Kl. 08.00-08.30 Vi går ind på vores respektive stuer, hvor der leges frit.
Kl. 09.00-09.20 Vi holder samling, hvor vi spiser lidt frugt + brød. Vi synger, læser bøger, tager vores sprogposer i brug, og børnene fortæller historier.
Kl. 08.30.10.30 Diverse aktiviteter f.eks. lege, male, gå på
legepladsen, tage på tur, m.m.
Kl.10.30-11.15 Vi spiser frokost
Kl. 11.15-12.00 Børnene pusles og lægges til at sove
Kl. 12.00-14.00 Børnene sover. Efterhånden som de vågner, bliver de taget op, puslet og leger på guldklumpestuen
Kl. 14.00-15.00 Vi spiser eftermiddags mad
Kl. 15.00-17.00 Vi leger på stuen og/eller legepladsen
Forældresamarbejde
Det er vigtigt, at vi opbygger en god og tillidsfuld kontakt med hinanden. På den måde sikrer vi, at barnets start i vuggestuen bliver så god som mulig, og der skabes et solidt fundament for det fremtidige samarbejde.
Det er vigtigt, at I som forældre er trygge, når I forlader institutionen. Derfor er I altid velkomne til at ringe og høre, hvordan jeres barn har det.
Det er klart, at man som forældre knytter sig til bestemte personaler, som man taler bedre med end andre. Det er helt naturligt og fuldt acceptabelt.
Vi tilbyder en samtale, ca. 3-4 måneder efter barnet er startet, så der er tid og ro til at snakke den første tid i vuggestuen igennem. Derudover tilbydes der samtale 1 gang årligt. Der afsættes 30 minutter til hvert barn. Som forældre kan man derudover altid aftale en samtale om sit barn med stuens personale, ligesom personalet kan bede om en, hvis de skønner, der er behov.
Som forældre har man en masse forventninger til sit barns vuggestue. Det er vigtigt, at I giver udtryk for disse forventninger overfor personalet, så der skabes en åbenhed og dialog.
Vi som vuggestue har også forventninger til jer forældre. Det er blandt andet:
• At I møder vuggestuen med en positiv indstilling til os og til vores faglighed.
• At I kommer til os, når der er behov. At vi har en gensidig dialog omkring jeres barn.
• At I er aktive og deltager i ”vuggestuens liv”.
• At I efterlever retningslinierne f.eks. omkring mødetider og syge- og raskmeldinger.
• At praktiske ting er i orden, såsom navn i tøj, sko osv.
• At vi har et fælles ansvar: At barnet får de bedste udviklingsbetingelser.
• At I som forældre ikke kun ser barnet, men anerkender den sociale sammenhæng, barnet befinder sig i, når det er i vuggestue.
Forældremøder
Forældremøder holdes 1 gange om året i oktober / november. Årets forældremøde er som regel et møde, hvor vi starter fælles. Her der bliver givet generelle informationer for hele institutionen, efterfølgende er der valg til bestyrelsen. Bagefter vil der være stueforældremøde, hvor det er aktuelle ting fra barnets egen stue det handler om. Der kan også komme en oplægsholder som fortæller om aktuelle emner. Forældremøderne planlægges i samarbejde med forældrebestyrelsen.
Forældrebestyrelsen
Forældrebestyrelsen i Regnbuen består af forældre og personale. Der 5 forældrerepræsentanter, 2 suppleanter samt repræsentanter fra personalet.
Bestyrelsen har indflydelse på:
• Pædagogiske principper.
Det er vigtigt, at vi diskuterer vuggestuens pædagogiske linie, herunder hvorfor vi handler som vi gør, eller om der er noget i vores hverdag, der kan gøres bedre eller på en anden måde. Således at det gavner børnene på bedst mulig måde. Det kan f.eks. være hvilke aktiviteter, vi vil lægge vægt på, udarbejdelse af en kost politik, hvordan vi fejre fødselsdage mm.
• Budgettet.
Bestyrelsen beslutter de overordnede rammer for budgettet. Hvordan det skal prioriteres, om vi f.eks. skal bruge midler på nye legeredskaber på legepladsen eller ny belysning indenfor. Bestyrelsen kan søge fonde og legater.
• Personale ansættelser.
Ved ansættelser af fast personale(Pædagoger) og leder kan repræsentanter fra bestyrelsen deltage i samtaler og efterfølgende votering.
• Dagligdagen
Det er vigtigt at der er en åben og ærlig dialog om dagligdagen i vuggestuen. Det er vigtigt at bestyrelsen bliver inddraget og får indsigt, for at kunne træffe de vigtige beslutninger.
• Samarbejdspartner.
Bestyrelsen har en vigtig opgave i forhold til den øvrige forældregruppe, bl.a. skal bestyrelsen være synlig og til rådighed. Samtidig med at bestyrelsen skal kunne være objektiv i forhold til problemstillinger mellem forældre og ansatte. Desuden skal de være bindeled mellem kommunen og institutionen.
Ud over dette er bestyrelsen en vigtig medspiller, når vi skal arrangerer fælles arrangementer i vuggestuen.
Bestyrelsen har intet at gøre med børne- eller personalesager
Der bliver holdt ca. 4 møder af 2-3 timers varighed om året.
Bestyrelsen har en opslagstavle i gangen, hvor repræsentanternes navne, tlf. nummerer, og e-mailadresser kan findes.
Lukkedage
Vi har lukket d. 18-20/4,2/6, uge 29+30 og mellem jul og nytår.
Om at begynde i vuggestue
Overgangen fra at gå hjemme hos mor eller far og til at starte i vuggestue, byder altid på store omvæltninger for både børn og forældre. Derfor er det vigtigt, at I giver jer god tid, så både I selv og jeres barn får en tryg og rolig start.
Nogle børn er i starten nysgerrige og udfarende, mens andre er mere forsigtige og tilbageholdende.
I skal regne med at bruge ca. 1 uges tid til indkøring. Det er ikke altid nødvendigt, men det er rart for jer, jeres barn og os, at I har afsat tiden, hvis der er behov for det. Barnet skal lære vuggestuen at kende, I som forældre skal lære personalet at kende, og personalet skal lære jeres barn og jer at kende.
Når jeres barn starter i vuggestue, aftaler I med personalet, hvordan måltider og sovetider tilpasses jeres barn. Vi vil altid tilpasse os barnets rytme, da vi mener det er det eneste hensigtsmæssige at gøre overfor et lille barn.
I er altid velkomne til at tale med Lone i køkkenet, hvis der skal tages særlige hensyn (f.eks. på grund af allergi) til jeres barns kost.
Barnets overgang til børnehave
Når I forældre skal til at tage stilling til hvilken børnehave Jeres barn skal skrives op til, er I velkommen til at kontakte personalet, hvis I er i tvivl om institutions valg.
Vi indbyder altid til en forældrekonsultation, hvor vi taler om barnet, og hvilke ting I skal være særlige opmærksomme på i forhold til barnets parathed til at starte i børnehave.
Når barnet er ca. 2,10 år får barnet tilbudt børnehaveplads. Når vi ved hvilken børnehave barnet skal starte i, begynder vi at tale med barnet om børnehaven, vi vil tage kontakt til pågældende institution. Vi tager på besøg i børnehaven 1 til 2 gange sammen med barnet, nogle børnehaver kommer også på besøg hos os. Hvis der er særlige forhold der gør sig gældende, vil vi overleverer det til den kommende institution, men altid med forældrenes tilladelse.
Virksomhedsplan
Formål med virksomhedsplanen
Regnbuens virksomhedsplan, indeholder vores værdi- og arbejdsgrundlag, herunder en beskrivelse af de seks læreplanstemaer. Virksomhedsplanen udgør således vores fælles pædagogiske fundament og værdisæt.
Virksomhedsplanen har 3 forskellige formål for øje.
For det første er det personalets daglige arbejdsredskab og fælles fundament. Virksomhedsplanen afspejler de fælles holdninger og værdier, vi arbejder efter. Den skal sikre, at vi arbejder efter fælles mål, men samtidig skal den også sikre en vis metodefrihed, således at de 3 stuer kan indrette deres dagligdag, så den passer til deres børnegruppe.
For det andet er formålet, at forældre får et indblik i vores pædagogiske praksis, således at de har et overordnet billede af, hvad vi mener, er pædagogisk kvalitet for deres barn. Virksomhedsplanen er desuden en del af forældrebestyrelsens redskab, når de skal evaluere vores praksis.
For det tredje er årsplanen Regnbuens billede udadtil. Den er en tilbagemelding til politikere og forvaltning om kvalitetsudviklingen i Regnbuen. Virksomhedsplanen skal i fællesskab med års - og udviklingsplanen medvirke til kvalitetsudvikling, dokumentation og synliggørelse af det pædagogiske arbejde.
Udarbejdelsen af virksomhedsplanen
Virksomhedsplanen er blevet udarbejdet gennem løbende dialog og samarbejde mellem personale og forældrebestyrelsen. Personalet har debatteret virksomhedsplanen på personalemøder og på pædagogiske dage. Her har vi således fundet et fælles fodslag i forhold til vores grundlæggende værdier og menneskesyn. Ligeledes har vi her udarbejdet vores overordnede politikker.
Virksomhedsplanen er under løbende diskussion og revideres når dette er påkrævet.
Regnbuens værdi- og børnesyn
Regnbuens læringsbegreb.
I vuggestuen Regnbuen forstår vi begrebet læring således:
Det er en proces, hvori barnet aktivt, enten alene eller sammen med andre, tilegner sig viden og oplevelser, så barnet derigennem kan nå til en erkendelse, der udvikler dets forståelse af sig selv og den verden, barnet befinder sig i.
Det er vigtigt, at barnet lærer, fordi lysten til at lære er en grundlæggende menneskelig egenskab.
Vigtigst af alt skal læring foregå på barnets egne præmisser og ud fra barnets motivation.
Regnbuens børnesyn.
• At børnene skal tages alvorligt og respekteres som de forskellige individer de er.
• At vi udviser respekt for børn og forældre i både adfærd og omgangstone.
• At vi tager individuelle hensyn til og er opmærksomme på det enkelte barn, samtidig med at børnene lærer at indgå i en social sammenhæng.
• At alle børn er unikke og skal ses sådan.
• At det er forældrene, der kender deres barn bedst, men at vuggestuen også bidrager til, at barnet udvikler sig til et helt menneske. Derfor er samarbejdet af meget stor betydning.
• At de voksne er bevidste rollemodeller.
• At barnet knyttes til kendte voksne. (At vores dagligdag indrettes, så det sker.)
For børnene ønsker vi.
• At de trives og udvikler sig.
Det er vigtigt for både børn og medarbejderes trivsel, at atmosfæren i vuggestuen er positiv og engageret. Vi har derfor meget faglig snak og er opmærksomme på hver stues trivsel.
• At de er hjælpsomme og sociale.
Ånden i vuggestuen bygger på forståelse og hjælpsomhed.
• At de er gode til at lege.
• Vi skal hele tiden bestræbe os på at skabe de bedste legebetingelser for børnene.
Nøglebegreber i det pædagogiske arbejde.
I Regnbuen arbejder vi efter følgende værdi- og nøglebegreber:
Omsorg
Mål: - At børnene oplever kontaktbare, empatiske voksne i dagligdagen, der gør børnene trygge og glade, så de bedre er i stand til at udforske omverdenen og derved opnå større selvforståelse og selvværd.
Nærvær
Mål: - At børnene oplever nærvær og tætte voksne, der kender det enkelte barn og kan tolke barnets signal, så barnet derved føler sig forstået og får styrken til at klare hverdagens udfordringer.
Tryghed
Mål: - At barnet er omgivet af kendte og stabile voksne, som skaber en genkendelig hverdag for det enkelte barn, så barnet oplever, at det er noget særligt og ganske unikt.
Selvhjulpenhed
Mål: - At børnene så vidt det er muligt i forhold til alder og udvikling bliver selvhjulpne på de områder, der er vigtige for dem, og derved styrker troen på sig selv.
Leg
Mål: - At der skabes ro og rum for børnene, så der er tid til at fordybe sig i legen.
Sprog
Mål: - At der skabes et bevidst sprogligt miljø i Regnbuen, hvor sproglig opmærksomhed er en integreret del af hverdagen. Vi bestræber os på at tale med børnene, frem for til børnene.
Kreativitet
Mål: - Vi ønsker at stimulere børnenes kreative sider ved at lade dem arbejde med mange forskellige materialer, og dermed også styrke deres fantasi.
Nysgerrighed
Mål: - Vi ønsker at støtte børnenes naturlige nysgerrighed, så de får lyst
til at udforske den verden, der omgiver dem. Både indendørs og udendørs.
Kropslig udfoldelse
Mål: - At børnene får udfordret og styrket deres krop. Derfor har vi rytmik-forløb, både på stuen og på tværs af stuerne i vinterhalvåret. Vi tager ofte i Søndermarken, hvor vi rigtig kan boltre os. Vi taler også meget med børnene om deres krop, så de bliver bevidste om den.
Udeliv
Mål: - At bruge legepladsen som et ekstra rum, i al slags vejr, hvor børnene får mulighed for fysisk udfoldelse. Samt tage på ture så børnene får mulighed for oplevelser, der inspirerer fantasi og leg.
Pædagogisk læreplan
”Formål og principper for læring i dagtilbud”
Ophold i dagtilbud skal bidrage til, at børns læring understøttes. Det pædagogiske personale skal støtte, lede og udfordre børns læring, som børnene er medskabere af. Læring sker både gennem spontane oplevelser og leg, samt ved at den voksne skaber eller understøtter situationer, der giver børnene mulighed for fornyelse, fordybelse, forandring og erfaring. Det pædagogiske personale skal sikre, at der i dagtilbuddet bliver sat fokus på alle barnets potentialer og kompetencer for at ruste det enkelte barn til at begå sig i livet….
Der skal i følge lov om socialservice § 8 a. udarbejdes en pædagogisk læreplan i alle dagtilbud.
Planen skal indeholde følgende seks temaer:
1. Barnets alsidige, personlige udvikling
2. Sociale kompetencer
3. Sprog
4. Krop og bevægelse
5. Naturen og naturfænomener
6. Kulturelle udtryksformer og værdier
Vi har til hvert tema beskrevet vores mål, og hvordan vi arbejder hen mod at nå målet.
Tema 1 - Barnets alsidige, personlige udvikling
Mål:
At gøre børnene til aktive, selvstændige og sociale individer.
Hvordan kan målet nås:
Personalet er lydhørt, engageret, observerende og indlevende.
Ved at skabe et trygt miljø mellem forældre og personale.
Ved at tage børnene med i de daglige gøremål.
Eksempler:
Hente bleer og madvogn, dække bord, tage tøj af og på.
Vi er lydhøre overfor gode råd og spørgsmål.
Vi har en trommesang, vi synger til rytmik, hvor børnene sidder i rundkreds og synger, mens de spiller på tromme. En efter en trommer de solo, mens de andre børn kigger på.
Tema 2 – Sociale kompetencer
Mål:
Vores mål er, at børnene i løbet af deres vuggestue tid skal udvikle sig til sociale, selvstændige og aktive individer. Børnene skal ses, anerkendes og respekteres, som de er. De skal støttes til at indgå
i fællesskabet.
Hvordan kan målet nås:
Ved at de lærer at give og tage plads i en gruppe.
Ved at lege sammen og respektere hinanden og hinandens grænser.
Eksempler:
Børnene skal opnå forståelse for, at det ikke altid er deres behov, der kommer i første række. Dette kræver voksne, der er i stand til at vende tilbage til det barn, der måtte vente, så vi voksne viser barnet, at vi anerkender og forstår dets behov.
Når de små bliver puttet, har de store børn stuen for sig selv i ½ times tid hver dag. Her bliver der som regel leget rigtig godt, og nogle børn finder en ny plads i gruppen eller en anden måde at være med i legen på.
Hvis et barn holdes udenfor fællesskabet, skal de voksne sørge for, at barnet kommer med i fællesskabet, f.eks. ved at man laver en aktivitet for det barn sammen med et barn, som har nemmere ved at komme ind i fællesskabet.
Tema 3 – Sprog
Mål:
Vi skal støtte barnet til, at udvikle sproget gennem hverdagens aktiviteter, således at barnet kan kommunikere med sine omgivelser og udtrykke sine følelser og behov.
Hvordan kan målet nås:
I I hverdagen synger vi meget, læser bøger og spiller billedlotteri.
Vi bruger mange sproglige gentagelser, da det gør ordene mere genkendelige.
Vi snakker med børnene om de ting, de ser og oplever, og giver os tid til at lytte og respekterer de følelser, de har.
Eksempel:
Efter frugt bliver sangmappen med billedillustrationer fundet frem. Børnene vælger på skift en sang de gerne vil synge, som vi synger med mimik og fagter. Vi bruger babytegn til at kommunikere med de yngste børn på. Se beskrivelse af babytegn i senere afsnit i årsplanen.
Tema 4 – Krop og bevægelse
Mål:
At styrke barnets motoriske færdigheder og opleve glæden ved at bevæge sig.
Hvordan kan målet nås:
At komme op ved egen hånd ( trip trap stolen, puslebord, krybbe osv.).
At tage tøj af og på.
At tage trapperne i stedet for elevator.
Børnene skal ikke bremses i deres udfoldelse(med rimelighed).
Eksempel:
Turen går til Søndermarken:
Gå dertil
Løbe op og ned af bakkerne
Kravle på træstubbe
Orientere sig i krat
Finde balancen i det ujævne terræn
Tema 5 – Naturen og naturfænomener
Mål:
Børnene skal gives mulighed for at opleve naturen hele året, for at styrke og stimulere deres sanser og fantasi. Børnene skal også lære at respektere og glædes ved naturen.
Hvordan kan målet nås:
Ved at bruge naturen som legeplads og have opmærksomme og engagerede voksne med. De voksne skal også være lydhøre overfor børnene, når de opdager ting, f.eks. månen.
Eksempel:
Vi finder edderkopper og bænkebidere, fortæller hvad der findes under bladene og om fuglene der flyver i luften.
Én kommer til at træde på en snegl, og ser den ikke kravler videre – den er død.
Tema 6 – Kulturelle udtryksformer og værdier
Mål:
Målet er at børnene får mulighed for forskellige kulturelle oplevelser, samt at bære kulturen videre til næste generation.
Hvordan kan målet nås:
Vi holder fast i vores traditioner såsom fastelavn, påske og jul, hvor vi laver mange aktiviteter. Derudover fejrer vi børnenes fødselsdage, og har teater en gang om året.
Eksempel:
Til bl.a. jul går vi i kirke, hvor vi ser krybbespil og synger julesange. Derefter er der saftevand og småkager.
Børn med særlige behov.
Her i vuggestuen har vi af og til børn, som har brug for særlig opmærksomhed. I de tilfælde laver vi en handleplan i samarbejde med forældrene.
Det kan f.eks. være:
• Et barn der har behov for særlig støtte til sin motoriske udvikling.
• Et barn der har brug for støtte til at lære de sociale spilleregler.
Eksempel:
Der er en dreng i vuggestuen på 2½ år. Han er en dejlig og kærlig dreng, som kan mange ting i forhold til hans alder. Han kan bl.a. lægge vuggestuens sværeste puslespil, hvor han kan sidde længe og koncentrerer sig til alle brikkerne ligger, som de skal. Han er også en dreng som rent grovmotorisk er langt fremme, og som nyder at være med til rytmik.
Personalet har gennem længere tid observeret drengen, fordi de har lagt mærke til at drengen har vanskeligt ved at komme ind i og deltage i de jævnaldrende børns leg.
Han driller, skubber, tager legetøjet fra de andre og får derfor en negativ kontakt til de andre børn.
Personalet beslutter, at være specielt opmærksom på de aktiviteter, som han er særligt interesseret i, med henblik på at skabe nogle situationer, hvor det er muligt at støtte og hjælpe ham til et forbedret samspil med de andre børn.
Derefter tilrettelægger personalet mindre forløb, hvor drengen sammen med en voksen og en eller to børn f.eks. spiller billedlotteri, som er en aktivitet, han er rigtig glad for, i en rolig atmosfære. Han får her mulighed for, med støtte og hjælp fra en voksen, at lære nogle af de sociale spilleregler, der er forbundet med at spille, samtidig med at børnene får en positiv kontakt med hinanden. Drengen får også øvet sig i at holde koncentrationen. Dette forløb gentages flere gange gennem forskellige aktiviteter.
Vi evaluerer løbende de forskellige forløb ud fra vores iagttagelser, på stue og personalemøder. Vi finder på disse møder ud af, om drengen får den støtte, han har behov for, så han får positiv kontakt med de andre børn. Drengen fik den rette støtte og hjælp til at komme ind i gruppen med de jævnaldrene børn, og vi sendte en stor dreng videre godt klædt på til at starte i børnehave.
I nogle tilfælde kan det også være, at der skal iværksættes andre foranstaltninger til støtte og hjælp for drengen. Det kunne være ekstra støtte i vuggestuen eller udredning gennem PPR (pædagogisk psykologisk rådgivning) eller hospitalssystemet.
Vi er som institution i Valby en del af det tværfaglige samarbejde kaldet ”Bro-samarbejdet”. Det er et forum, hvor repræsentanter fra institutioner, der hører under Ålholm skoles distrikt, sundhedsplejersker, psykologer og sagsbehandlere mødes 1 gang om måneden.
Formålet er at sikre en tidlig, tværfaglig og forbyggende indsats. Det er her, vi anonymt kan tale om et barn eller en familie, hvor vi er i tvivl om alt går, som det skal. Hvis vi har behov for at diskutere en bestemt familie, skal vi altid have forældrenes tilladelse først.
Vi kan også søge anonym rådgivning og vejledning hos PPR (Pædagogisk-psykologisk rådgivning)
Vi kan endvidere benytte vores pædagogiske konsulent eller den psykolog, der er tilknyttet vores distrikt.
Efter lovgivningen har os der arbejder med børn en skærpet underretning og indberetningspligt overfor de sociale myndigheder. Det betyder, at vi indimellem skriver underretninger om et barn, som vi er bekymrede for. Social forvaltningen kan også rette henvendelse til os og bede om en udtalelse på et barn. Forældrene bliver orienteret om underretningen og kan få en kopi, hvis det ønskes.
Regnbuens værdier i forhold til samarbejde
Eksterne samarbejdspartnere
Vuggestuen har en række eksterne samarbejdspartnere. Her er et lille udpluk af dem.
• Socialforvaltningen.
• Sundhedsplejerskerne.
• PPR.
• Pladsanvisningen.
• Tolkeformidlingen.
• Forskellige ledergrupper.
• Medarbejdere der er tilknyttet bebyggelsen.
• Brosamarbejde. Samarbejde som består af institutioner, skole, socialforvaltning, sundhedsplejerske.
• De nærliggende institutioner.
Personalesamarbejde
Personalet i Regnbuen arbejder ud fra følgende værdier:
• At vi faglig bevidste og er villige til at dygtiggøre os.
• At vi er loyale og lydhør overfor hinanden, vuggestuens pædagogik, værdier og beslutninger.
• At vi er fleksible og smidige i det daglige arbejde.
• At vi er engagerede og parate til at yde en stor indsats.
• At vi er positive og har tillid til hinanden, børnene og forældrene.
• At vi er åbne og ærlige overfor hinanden og er parate til at indgå kompromiser, når det er nødvendigt.
• At vi anerkender hinandens ressourcer.
• At vi ser forskellighed som en force.
• At vi selv har ansvar for at tage ting op i de rette fora, som man undre sig over eller er utilfreds med.
• At det er tilladt og fuldt acceptabelt at sige til og fra.
• At vi hele tiden bliver bedre til at give og modtage konstruktiv feedback.
• At vi har en høj fællesskabsfølelse og føler ansvar for hele huset og ikke kun ens egen stue.
• At vi er stolte over at arbejde i Regnbuen.
Vi mener, selv at vi har et rigtig godt arbejdsklima. Vi bestræber os hele tiden på at sikre at fundamentet i personalesamarbejdet er så åbent, konstruktivt og fremadrettet så muligt. Vi arbejder ud fra den erkendelse, at vi er forskellige, og at vi skal udnytte den forskellighed. Vi er bevidste om at kommunikationsniveauet skal være så højt så muligt, selvom at hverdagen indimellem kan være hektisk.
Vi har en intro-pjece til nyt personale, hvor der er nedskrevet en masse praktiske informationer om vuggestuen. Vi håber, at denne pjece er med til at få det nye personale til at føle sig velkommen.
Fredagsmøder:
Fredagsmødernes formål er at diskutere og koordinere praktiske ting omkring Regnbuens hverdag. Vi planlægger blandt andet den kommende uges aktiviteter. Samtidig ser vi på, om der er noget af personalet der har fri, om der er møder ude af huset osv.
Personalemøder:
Vi afholder et aften-personalemøde hver 4. uge af 4 timers varighed. Her får vi tid og ro til f. eks. at diskutere vores pædagogik. Vi har også et fast punkt, der hedder ”nyt fra stuerne”. Under punktet bliver al personalet informeret om nye tiltag på stuen, en god aktivitet eller andre relevante ting. Vi taler også om alle børnene. Det kan være, at der er et barn, der trænger til særlig meget omsorg i en periode; det kan være, at stuens personale har brug for, at der er andre, der er opmærksomme på et barn i forhold til at ændre praksis. Vi bruger også personalemøderne til f.eks. at diskutere personale relaterede emner. Det kunne være ”hvordan modtager vi og gi’r kollegial feedback.
Vi bruger også disse møder til at få udarbejdet kompetenceplaner for hver medarbejdergruppe.
Vi er pt. ved at finde ud af, hvornår og hvad, der med fordel kan diskuteres i mindre grupper, og hvad vi skal tale om i plenum.
Stuemøder
Hver stue afholder stuemøde hver 14 dag. Disse møder bliver brugt på børn, planlægning, trivslen på stuen og koordinering af al det praktiske.
Medarbejderudviklingssamtale (mus-samtale)
Formålet med mus-samtalen er, at hver medarbejder får mulighed for sammen med lederen at se på vedkommendes arbejdsliv. Om man får udfordringer nok, om man føler, at man udvikler sig, om man har nogle særlige ønsker og tanker, som man gerne ville have indfriet.
Mus-samtalerne bliver afholdt 1 gang årligt og er af et par timers varighed.
I samtalen er der mulighed for at drøfte gode ideer, problemstillinger med enten børn, forældre eller kollegaer, og hvordan medarbejderen forholder sig til ledelsen i Regnbuen. Desuden bliver medarbejderens fremtidsplaner drøftet.
Resultatet med samtalen skulle gerne være, at medarbejderen oparbejder større forståelse for sit arbejdsliv. Lederen får samtidig større indblik i, hvordan medarbejderen har det i Regnbuen, og hvordan vedkommende tænker.
Samtalen er fortrolig, men hvis der kommer konkrete forslag og ideer frem til ændringer i dagligdagen, aftales det under samtalen, hvor og hvornår disse forslag skal deles med det øvrige personale.
Kurser for personalet:
Her i Regnbuen synes vi, at kurser og efteruddannelse er vigtigt. Det er vigtigt at blive fyldt op med ny viden, hvad enten det drejer sig om teori om børn, faglige emner eller kreative kurser. Vi forsøger at videregive indholdet af kurset på stue- og personalemøderne. Men det er ofte den daglig brug af kursets indhold, der viser udbyttet af et kursus.
Den nye viden integreres og bruges i det daglige arbejde og er dermed med til at udvikle både den enkelte medarbejder og dennes arbejde samt højne hele institutionens faglighed.
Politikker
Afhentning af børn i institutionen.
Familiemedlemmer og andre er selvfølgelig velkommen til at aflevere og hente barnet, men vi skal altid have forældrenes tilladelse først. Vi oplever ofte at børnene bliver afleveret/afhentet i vuggestuen af større søskende. De har indimellem, efter vores opfattelse, været al for unge til at have ansvaret for deres små søskende ude i trafikken. Vi har derfor i samråd med vores pædagogiske konsulent indført en regel om, at søskende minimum skal være 12 år før de må aflevere og afhente. Det er den aldersgrænse som Rådet for større færdsels sikkerhed anbefaler, før man kan overskue og aflæse trafikken.
Alkoholpolitik
Der må ikke drikkes alkohol i vuggestuen. Dette gælder både til hverdag og ved festlige lejligheder. Dette gør vi af hensyn til de børn, der forbinder alkohol med dårlige oplevelser. Personalet må heller ikke møde op på arbejde, hvis de lugter af alkohol. Hvis en forældre møder op mere end en gang og lugter af alkohol eller er påvirket, vil vi indkalde til samtale.
Hygiejnepolitik
Både børn og personale vasker hænder før og efter vi spiser.
Personalet spritter hænderne af, hver gang de har pudset næse på et barn.
Personalet bruger handsker, når de skifter ble på børnene, og puslebordet bliver sprittet af efter hvert bleskift.
Vi vasker jævnligt barnevogne og krybber, samt dyner og sengetøj.
Kost og kostpolitik.
Vuggestuen er 95-97 % økologisk, og vi opfylder de gældende regler om ernæring til vuggestuebørn. Vi tager hensyn til de børn, der har brug for en særlig kost, f.eks. ved allergi, efter læges anvisning, eller religiøse overbevisninger.
For at børnene bedst muligt får en varieret kost har vi følgende kostplan:
Mandag: Suppe med pasta og flutes
Tirsdag: Kødret
Onsdag: Vegetarret
Torsdag: Fiskeret
Fredag: Rugbrød med pålæg og grønt
Morgen og eftermiddagsmaden varierer fra dag til dag. Vi drikker vand til frokost og mælk til morgen og eftermiddag.
Legetøj
Barnet er velkommen til at have legetøj med, men vuggestuen kan desværre ikke erstatte det, hvis det går i stykker eller bortkommer, dog anviser vi gerne mulige finde steder.
Alkohol
Regnbuen er en alkoholfri institution. Der må ikke nydes alkohol i institutonen, ved arrangementer og festligelejligheder.
Medicin
Personalet må ikke give børnene medicin. Hvis jeres barn er under behandling af penicillin, hostesaft, specielle salver, creme, øjen- og øredråber m.v. må behandlingen kun foregå hjemme. Personalet kan efter lægens anvisning instrueres i at give medicin ved kroniske sygdomme.
Rygepolitik
Der er rygeforbud i hele institutionen. Al rygning foregår udenfor. Dette gælder også, når der holdes sommerfester o. lign.
Sygefraværspolitik
Vi følger Valby Lokalcenters retningslinier om sygefravær for personalet.
Hverdagsprogram og faste aktiviteter
Rytmik fælles for de ældste børn i vuggestuen
Fredage på tværs( alle børn opdelt efter Deres alder hele formiddagen)
Rytmik på de enkelte stuer.
Formiddagssamling.
Ture i nærmiljøet.
Kreative aktiviteter.
Højt læsning,sang og sanglege.
Legepladsen.
Årstids bestemte aktiviteter.
Ture i Zoo.
Vi åbner kl 7 hvor der er fælles morgenmad og modtagelse for alle børn. Vi servere mogenmed frem til kl 8. Mellem kl 8-8.30 går børn og personale på deres respektive stuer. Ved 9 tiden holder vi formiddagssamling , hvor børnene får lidt at spise og drikke. Vi synger, læser og snakker om dagen. Fra kl ca 9.30 har vi aktiviteter som kan være legeplads, en tur, rytmik, kreative aktiviteter osv. Vi spiser frokost kl 10.30. Derefter leger børnene, de pusles og puttes ud at sove. De børn der er under 2 år sover i barnevogne eller krybber. De børn der er over 2 år sover på madrasser inde på grøn stue. Ved 14 tiden spiser vi eftermiddagsmad efter vi har spist begynder de første børn at gå hjem. Stuerne bliver slået sammen omkring kl 16, hvor børnene leger på en enkelt stue. De sidste børn i Rengbuen får tilbudt lidt at spise og drikke inden vi lukker kl 17.
Teater forestilling for alle børn i vuggestuen.
Længere ture om sommeren.
Sommerfest for børn og forældre
Påske-høst og julegudstjeneste.
Fotografering.
Bedsteforældredag.
Jule hyggedag for forældre.
Rytmik på stuerne og på tværs i huset.
Madpolitik
Vuggestuen er 70% økologisk. Sammensætningen af kosten er tilpasset vuggestue børns behov. Vi er fuldforplejende ( Morgenmad-frokost-eftermiddagsmåltid)
Vi har en kostplan der varierer mellem ugens dage
Mandag: Suppe
Tirsdag: Grønsagsret.
Onsdag: Fisk.
Torsdag:Kød.
Fredag:Rugbrød.
Vi har udarbejdet en klar politik i samarbejde med bestyrelsen mht sukker,slik,saft og andre søde sager
